Cập nhật nội dung chi tiết về Giáo Án Giáo Dục Công Dân Lớp 9 Bài 1: Chí Công Vô Tư mới nhất trên website Techcombanktower.com. Hy vọng thông tin trong bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu ngoài mong đợi của bạn, chúng tôi sẽ làm việc thường xuyên để cập nhật nội dung mới nhằm giúp bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.
1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là chí công vô tư; những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư; vì sao cần phải chí công vô tư.
2. Kĩ năng: Biết phân biệt được các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí công vô tư.
Biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư.
Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự tư, tự lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ.
3. Giảng bài mới:
Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn: 16/8/2014 Ngày dạy: Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là chí công vô tư; những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư; vì sao cần phải chí công vô tư. 2. Kĩ năng: Biết phân biệt được các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí công vô tư. Biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư. Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự tư, tự lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc II. Chuẩn bị: III. Các bước lên lớp: 1. Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Giảng bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu vấn đề: Gọi học sinh đọc tình huống. - Nhóm 1, 2, 3: câu hỏi a (gợi ý) - Nhóm 4, 5, 6: câu hỏi b (gợi ý) ? Tô Hiến Thành và Hồ Chí Minh đã thể hiện được phẩm chất gì qua hai mẩu chuyện trên? HĐ2: ? Theo em, thế nào là chí công vô tư? Liên hệ thực tế: ? Em hãy nêu một số việc làm thể hiện được phẩm chất chí công vô tư mà em biết? ? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư, HS cần phải làm gì? ? Theo em, một người luôn phấn đấu hết mình để đạt được lợi ích cho bản thân bằng khả năng của mình thì người đó có phải là người chí công vô tư hay không? Vì sao? ? Em hãy nêu lên một số hành vi trái với chí công vô tư? ? HS có những việc làm nào trái với chí công vô tư? GV: CCVT là phẩm chất đạo đức tốt đẹp, trong sáng và cần thiết; nó thể hiện ở mọi lúc, mọi nơi, nó không chỉ thể hiện qua lời nói mà cần thể hiện trong hành động, việc làm. Có một số người khi nói thì có vẻ rất CCVT nhưng trong công việc, hành động thì ngược lại. ? Theo em, HS cần phải học tập và rèn luyện phẩm chất chí công vô tư hay không? Vì sao? ? Để rèn luyện phẩm chất này, mỗi chúng ta cần phải làm gì? HĐ3: Luyện tập: Gọi hs đọc các hành vi trong bài tập 1. Theo em, hành vi nào được coi là chí công vô tư? Vì sao? GV: Treo bài tập 2 (Bảng phụ) lên bảng và gọi HS lên làm. Gv gọi hs giải thích các tình huống trong bài tập 3. - Đọc vấn đề sgk. - Tô Hiến Thành là người hoàn toàn chỉ căn cứ vào việc ai là người có khả năng gánh vác việc nước, không thiên vị; công bằng; giải quyết công việc theo lẽ phải và xuất phát từ lợi ích chung. - Bác Hồ là tấm gương sáng ngời, Bác dành trọn cuộc đời cho quyền lợi dân tộc, quyền lợi của đất nước và toàn thể nhân dân... chính vì vậy Bác đã được nhân dân VN tin yêu, kính trọng, khâm phục và tự hào, nhân dân thế giới kính phục. - Phẩm chất chí công vô tư. - Trả lời - Giúp đỡ người khác mà không mong người trả ơn, không nhận hối lộ... - Luôn cố gắng học tập tốt để vươn lên bằng chính khả năng của bản thân, không dựa dẫm vào người khác, không ích kỉ với người khác... Phải, vì người đó phấn đấu bằng khả năng của mình mà không làm những việc phi pháp để đạt được lợi ích. - Nhận hối lộ; bớt xén tiền của, thời gian của nhà nước; thiên vị, đối xử không công bằng... - Làm bài thi dựa vào bạn bè; xem tài liệu trong thi cử; thiên vị trong các hoạt động của lớp... Rất cần, vì đây là đức tính tốt, nó sẽ giúp chúng ta trở thành người có ích cho XH - Trả lời Học sinh đọc. Hành vi chí công vô tư: d,đ,e. Vì đó là những hành vi đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng. - HS làm bài tập 2-sgk a.Em phải nói với ông Ba về những việc làm sai trái của ông. b.c. Em phải đứng ra giải thích cho các bạn hiểu. Phân tích cái đúng, sai. I. Tìm hiểu vấn đề. Tô Hiến Thành và Bác Hồ là tấm gương sáng về phẩm chất chí công vô tư. II. Nội dung bài học: 1.Khái niệm. Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, tuân theo lẽ phải, đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. 2. Ý nghĩa. Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh. Người sống chí công vô tư sẽ được mọi người yêu quý, kính trọng. 3. Cách rèn luyện. III. Bài tập: Câu 1: Hành vi chí công vô tư: d,đ,e. Câu 2: Tán thành ý: d, đ 4. Củng cố : GV đưa ra một tình huống bất kì (đã chuẩn bị sẵn) để HS tự giải quyết vấn đề. 5. Hướng dẫn về nhà: Học khái niệm, ý nghĩa, nêu ví dụ của bài đã học. Làm BT4 ở SGK. Soạn bài mới. IV. Phần rút kinh nghiệm. Nhận xét Kí duyệtGiáo Án Giáo Dục Công Dân Lớp 9 Bài 2: Tự Chủ
– HS hiểu được thế nào là tự chủ; ý nghĩa của tự chủ.
– Sự cần thiết phải rèn luyện và cách rèn luyện để trở thành một người có tính tự chủ.
– Nhận biết được những biểu hiện của đức tính tự chủ.
– Biết đánh giá bản thân và người khác về tính tự chủ.
– Tôn trọng những người sống tự chủ.
– Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong cuộc sống, trong quan hệ với người khác và trong những công việc của bản thân.
GV: Một số mẩu chuyện ngắn.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ.
? Thế nào là chí công vô tư? Lấy ví dụ cụ thể?
Gợi ý: Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, tuân theo lẽ phải, đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân.
Tuần 2 Tiết 2 Ngày soạn: 21/8/2014 Ngày dạy: Bài 2: TỰ CHỦ I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - HS hiểu được thế nào là tự chủ; ý nghĩa của tự chủ. - Sự cần thiết phải rèn luyện và cách rèn luyện để trở thành một người có tính tự chủ. 2. Kĩ năng: - Nhận biết được những biểu hiện của đức tính tự chủ. - Biết đánh giá bản thân và người khác về tính tự chủ. 3. Thái độ: - Tôn trọng những người sống tự chủ. - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong cuộc sống, trong quan hệ với người khác và trong những công việc của bản thân. II. Chuẩn bị. GV: Một số mẩu chuyện ngắn. HS: Bảng phụ. III. Các bước lên lớp: 1. Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Thế nào là chí công vô tư? Lấy ví dụ cụ thể? Gợi ý: Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, tuân theo lẽ phải, đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. Ví dụ: chọn bạn có năng lực để bầu làm lớp trưởng chứ ko nên vì chơi thân mà chọn bạn của mình. Chúng ta cần rèn luyện phẩm chất chí công vô tư như thế nào? 3. Giảng bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: GV yêu cầu HS đọc 2 mẫu chuyện trong SGK. ? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn của gia đình? ? Theo em, bà Tâm là người như thế nào? ? Từ một HS ngoan, học giỏi, N đi đến chỗ nghiện ngập và trộm cắp như thế nào? Vì sao? Hoạt động 2. ? Theo em, tính tự chủ được thể hiện như thế nào? ? Thế nào là người thiếu tính tự chủ? Hậu quả? Tính tự chủ có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? - N1,2: Khi có người làm điều gì khiến em không hài lòng, bạn sẽ xử sự như thế nào? - N3,4: Nếu ai đó rủ em làm điều gì đó sai trái, em sẽ làm gì? - N5: Bạn rất mong muốn một điều gì đó nhưng cha mẹ chưa đáp ứng được, bạn sẽ làm gì? N6: Vì sao cần có thái độ ôn hòa, từ tốn trong giao tiếp? ? Để rèn luyện tính tự tự chủ ta cần phải làm gì? ? Em hãy cho biết một vài biểu hiện, việc làm thể hiện tính tự chủ? Hoạt động 3: Gọi HS làm bài tập 1 SGK. Gọi HS đọc nội dung bài tập 3. Em hãy nhận xét về việc làm của Hằng? Em sẽ khuyên Hằng như thê nào? Đọc vấn đề sgk - Nén chặt nỗi đau để chăm sóc con và giúp đỡ, động viên người có cùng cảnh ngộ. - Người làm chủ được tình cảm, hành vi của mình nên đã vượt qua đau khổ, sống có ích đối với con mình và người khác. - N sa vào các tệ nạn xã hội một cách nhanh chóng vì do thiếu tính tự chủ. - Trả lời - Không làm chủ được bản thân, luôn nóng nảy, không bình tĩnh... trong mọi việc nên kết quả làm việc hoặc trong các mối quan hệ xã hội thường không được như mong muốn. - Trả lời - Mình phải xem lại việc làm đó (để biết được mình hay người ấy đúng), nếu người ấy sai thì phải phân tích và nhắc nhở bạn. - Phải biết từ chối khéo léo, đồng thời khuyên bạn không nên làm những điều đó. - Xem lại mong muốn của mình có chính đáng hay không? Điều kiện gia đình mình như thế nào? Nếu mong muốn của mình chính đáng nhưng gia đình khó khăn thì mình cũng phải chấp nhận một cách vui vẻ và xin cha mẹ vào lúc khác khi có đủ điều kiện. - Ôn hòa và từ tốn trong giao tiếp giúp ta tránh được những sai lầm đồng thời đối tượng giao tiếp sẽ thấy tin tưởng, yêu mến mình hơn. - Trả lời - HS tự nêu lên. Làm bài tập 1 (sgk). Hằng ko biết kiềm chế những ham muốn của bản thân... I. Tìm hiểu vấn đề. -Bà Tâm đã làm chủ được tình cảm, hành vi của mình. -N thiếu tính tự chủ. II. Nội dung bài học: 1. Khái niệm. - Tự chủ là làm chủ bản thâm. Người biết tự chủ là người làm chủ được suy nghĩa, tình cảm và hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, biết tự điều chỉnh hành vi của mình. 2. Ý nghĩa. Tự chủ là một đức tính quý giá. Nhờ tính tự chủ mà con người biết sống một cách đúng đắn và biết cư xử có đạo đức, có văn hoá. Giúp ta vượt qua những khó khăn thử thách, cám dỗ. 3. Cách rèn luyện. - Chúng ta rèn luyện tính tự chủ bằng cách tập suy nghĩ trước khi hành động, sau mỗi việc làm cần xem lại thái độ, lời nói, hành động của mình từ đó rút ra kinh nghiệm đối với bản thân. III. Bài tập: Bài tập 1. Đồng ý: a, b, d, e. Bài tập 3. Hằng ko biết kiềm chế những ham muốn của bản thân... 4. Củng cố. GV nhấn mạnh những biểu hiện cơ bản của tính tự chủ. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài cũ. Làm BT còn lại ở SGK. IV. Phần rút kinh nghiệm. Nhận xét Kí duyệt Nhận xét Kí duyệtGiáo Án Môn Giáo Dục Công Dân 6
Ngày giảng:.6A1A2A3 Tiết 6- BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa và sự cần thiết phải tôn trọng kỉ luật. 2/ Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật.Có khả năng chống lại các biểu hiện vi phạm pháp luật. 3/ Thái độ: HS biết rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện. II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng giao tiếp, KN tư duy phê phán, KN tự tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: – Kích thích tư duy – Giải quyết vấn đề. IV/Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6. Tình huống, tấm gương thực hiện tốt kỉ luật… 2/ Học sinh: Xem trước nội dung bài học. IV/ Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: (15 phút). Mục tiêu: – Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã học. – HS biết vận dụng kiến thức đã học làm bài, giải thích một ý kiến Đề bài: – Lễ độ là gì? Cho ví dụ và đưa ra hai cách giải quyết của người có lễ độ và thiếu lễ độ. – Em hiểu thế nào là: ” Tiên học lễ hậu học văn”. 3/ Bài mới Đặt vấn đề , dẫn vào bài mới: Theo em chuyện gì sẽ xãy ra nếu: – Trong nhà trường không có tiếng trống quy định giờ vào học, giờ chơi…. – Trong cuộc họp không có người chủ toạ. – Ra đường mọi người không tuân theo quy tắc giao thông… Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức a. HOẠT ĐỘNG 1:TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC GV: Cho HS đọc truyện trong SGK “ Giữ luật lệ chung” Hướng dẫn học sinh cách đọc GV: Nêu câu hỏi: ? Bác Hồ đã tôn trọng những quy định chung như thế nào? – Bỏ dép trước khi bước vào chùa – Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư. – Bác đến mỗi gian thờ thấp hương. – Bác chấp hành tín hiệu đèn GT – Bác nói: “ Phải gương mẫu, chấp hành luật lệ GT” GV: Sau khi HS trả lời, gv nhấn mạnh: Mặc dù là chủ tịch nước, nhưng mọi cử chỉ của Bác đã thể hiện sự tôn trọng luật lệ chung được đặt ra cho tất cả mọi người. I. Tìm hiểu truyện đọc: “ Giữ luật lệ chung” b. HOẠT ĐỘNG 2 :TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế. HS: Tự nói về mình đã tôn trọng kỷ luật như thế nào ở trong gia đình, nhà trường, xã hội ? – ở gia đình : Ngủ dậy đúng giờ. + Đồ đạc để ngăn nắp, đúng nơi quy định. + Đi học và về nhà đúng giờ. + Hoàn thành công việc gia đình giao cho – ở nhà trường : + Vào lớp đúng giờ, trật tự nghe giảng bài, làm đủ bài tập, mặc đồng phục. + Đi giày dép có quai hậu. + Không vứt rác, vẽ bậy lên bàn… – Ngoài xã hội : Thực hiện nếp sống văn minh, không hút thuốc lá, giữ gìn TT chung, đoàn kết, Bảo vệ môi trường- AT GT- Bảo vệ của công. GV: Qua các việc làm cụ thể của các bạn đã thực hiện tôn trọng kỷ luật , các em có nhận xét gì? HS: Việc tôn trọng kỷ luật là tự mình thực hiện quy định chung. ? Phạm vi thực hiện thế nào? – Thực hiện mọi lúc, mọi nơi. ? Thế nào là tôn trọng kỉ luật? HS: Trả lời ? Em hãy lấy ví dụ về hành vi không tự giác thực hiện kỷ luật. – Tham gia sinh hoạt Đội một cách bắt buộc. – Thấy tín hiệu đèn đỏ dừng lại vì sợ moin người chê trách. * Nội dung: Hãy nêu các biểu hiện tôn trọng kỉ luật ở: Nhóm 1: Nhà trường Nhóm 2: Gia đình Nhóm 3, 4: Nơi công cộng. Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó gv chốt lại . Giáo viên giới thiệu Luật giao thông đường bộ. Điều 11. Chấp hành báo hiệu đường bộ 1. Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh và chỉ dẫn của hệ thống báo hiệu đường bộ. 2. Khi có người điều khiển giao thông thì người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông. 3. Tại nơi có biển báo hiệu cố định lại có báo hiệu tạm thời thì người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh của báo hiệu tạm thời. 4. Tại nơi có vạch kẻ đường dành cho người đi bộ, người điều khiển phương tiện phải quan sát, giảm tốc độ và nhường đường cho người đi bộ, xe lăn của người khuyết tật qua đường. Những nơi không có vạch kẻ đường cho người đi bộ, người điều khiển phương tiện phải quan sát, nếu thấy người đi bộ, xe lăn của người khuyết tật đang qua đường thì phải giảm tốc độ, nhường đường cho người đi bộ, xe lăn của người khuyết tật qua đường bảo đảm an toàn. Gv: Nêu lợi ích của việc tôn trọng kỉ luật?. – Gia đình, nhà trường, xã hội sẽ có nề nếp, kỷ cương – Gia đình, nhà trường, xã hội …ổn định và phát triển – Tính kỷ luật mang lại quyền lợi cho con người. – Tính kỷ luật giúp chúng ta vui vẻ, thanh thản và yên tâm học tập, lao động và vui chơi, giải trí… Gv: Hãy kể những việc làm thiếu tôn trọng kỉ luật và hậu quả của nó?. HS: GV Tổng kết : Trong cuộc sống, cá nhân và tập thể có mối quan hệ gắn bó với nhau. Đó là sự bảo đảm công việc, quyền lợi chung và riêng với nhau. Xã hội càng phát triển càng đòi hỏi con người phải có ý thức kỷ luật cao. Gv: Cách rèn luyện – tự giác thực hiện theo nội quy của trường, lớp… II. Nội dung bài học a. Thế nào là tôn trọng kỉ luật? * Khái niệm : Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc. * Biểu hiện: Các biểu hiện tôn trọng kỉ luật là sự tự giác, chấp hành phân công. 2. Ý nghĩa: – Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích cho mọi người và giúp XH tiến bộ. – Các hoạt động của tập thể, cộng đồng được thực hiện nghiêm túc, thống nhất và có hiệu quả. – Thực hiện tốt nội quy trường, lớp, thực hiện tốt luật ATGT c. HOẠT ĐỘNG 3 LUYỆN TẬP Gv: Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK. Bài tập b: BT: Trong những câu thành ngữ sau, câu nào nói về tôn trọng kỉ luật: 1. đất có lề, quê có thói. 2. Nước có vua, chùa có bụt. 3. Ăn có chừng, chơi có độ. 4. Ao có bờ, sông có bến. 5. Dột từ nóc dột xuống. 6. Nhập gia tuỳ tục. 7. Phép vua thua lệ làng. 8. Bề trên ăn ở chẳng kỉ cương Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa. III. Luyện tập. Bài tập b Không . Vì tôn trọng kỷ luật là chấp hành những qui định chung trong mọi tình huống đó chính là bước đầu sống tuân theo pháp luật mà pháp luật là do nhà nước đặt ra để quản lý xã hội tất cả mọi người phải tuân theo nhằm làm cho xã hội có trật tự, kỷ cương. BT:Hành vi thể hiện tính kỷ luật: 2,6,7 4/ Củng cố:) Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài. 5/ Dặn dò: – Học bài, làm bài tập b, c SGK. – Xem trước bài 6. @T?
Giáo Án Giáo Dục Công Dân 7 Bài 5: Yêu Thương Con Người (Tiết 1)
1. Về kiến thức.
– Hiểu được thế nào là yêu thương con người.
– Nêu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người
– Nêu được ý nghĩa của lòng yêu thương con người.
– Biết thể hiện lòng yêu thương con người đối với mọi người xung quanh bằng những việc làm cụ thể.
Quan tâm đến mọi người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt và những hành vi độc ác đối với con người.
* Các nội dung lồng ghép:
Lồng ghép học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Tấm lòng yêu thương con người của Bác
II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC TÍCH HỢP TRONG BÀI
– Kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng trình bày suy nghĩ về biểu hiện và ý nghĩa của lòng yêu thương con người.
– Kĩ năng phân tích, so sánh; kĩ năng tư duy phê phán.
– Kĩ năng giao tiếp; kĩ năng thể hiện sự cảm thông / chia sẻ.
III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
– Trình bày 1 phút.
– Nghiên cứu trường hợp điển hình.
IV- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Thầy: SGK, SGV, giáo án, bảng da, các mẫu chuyện về Bác Hồ.
2. Trò: vở ghi, bảng nhóm.
V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Kiểm tra bài cũ:
* Mục tiêu. Kiểm tra bài: Đạo đức và kỉ luật.
? So sánh đạo đức và kỉ luật? Cho ví dụ?
VD: yêu thương, kính trọng ông bà cha mẹ thầy cô; giúp đỡ người khó khăn, tàn tật,.
– Kỉ luật là những quy định chung của một cộng động hoặc của tổ chức xã hội (nhà trường, cơ quan, xí nghiệp, ) yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc.
VD: Thực hiện nội quy nhà trường.
êu thương ông bà, tặng sách cho thư viện,... - GV toå chöùc cho HS chôi troø chôi đóng vai - Baïn Haïnh gia ñình gaëp khoù khaên. Lớp tröôûng lôùp 7A ñaõ cuøng cacù baïn ñaõ cuøng caùc baïn quyeân goùp giuùp ñôõ . ? Nhaän xeùt veà vieäc laøm cuûa caùc baïn lôùp 7A Hoạt động 3: Bài tập Cho học sinh đọc nội dung bài tập a/16 I. Bài học. 1. Thế nào là yêu thương con người: - Yêu thương con người là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác đặc biệt là những người khó khăn, hoạn nạn. - Lòng yêu thương con người bắt nguồn từ sự cảm thông, đau xót trước những khó khăn, đau khổ của người khác, mong muốn đem lại niềm vui, hạnh phúc cho họ. II. Bài tập: Bài a/16: -Haønh vi cuûa Nam và Long laø theå hieän lonøg yeâu thuông con ngöôøi vì đbiết quan tâm đến người khác khi ốm đau, bệnh tật và gặp khó khăn. - Haønh vi cuûa Toàn laø khoâng coù lòng thöông yeâu con ngöôøi vì chưa biết giúp đỡ bạn lúc ốm đau. - Hành vi của Hồng cũng thể hiện lòng yêu thương con người vì không muốn làm hại bạn nêu cho Trung mượn tiền mua thuốc hút sẽ có hại cho sức khỏe của Trung 3. Hướng dẫn học tập ở nhà. - Học bài, coi phần tiếp theo. VI- RÚT KINH NGHIỆM ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ********************************** Ngày soạn: 15.09.2013 Ngày dạy: 27.09.2013 Tuần 6 . Tiết 6 Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 2) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức. - Hiểu được thế nào là yêu thương con người. - Nêu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người - Nêu được ý nghĩa của lòng yêu thương con người. 2. Về kĩ năng. - Biết thể hiện lòng yêu thương con người đối với mọi người xung quanh bằng những việc làm cụ thể. 3. Về thái độ. Quan tâm đến mọi người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt và những hành vi độc ác đối với con người. * Các nội dung lồng ghép: - Lồng ghép giáo dục trật tự an toàn giao thông: Hành vikhông thể hiện lòng yêu thương con người của một số người khi tham gia giao thông. - Lồng ghép học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Tấm lòng yêu thương con người của Bác. II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC TÍCH HỢP TRONG BÀI Kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng trình bày suy nghĩ về biểu hiện và ý nghĩa của lòng yêu thương con người. Kĩ năng phân tích, so sánh; kĩ năng tư duy phê phán. Kĩ năng giao tiếp; kĩ năng thể hiện sự cảm thông / chia sẻ. III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Động não. Trình bày 1 phút. Nghiên cứu trường hợp điển hình. IV- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Thầy: SGK, SGV, giáo án, bảng da, các mẫu chuyện về Bác Hồ. 2. Trò: vở ghi, bảng nhóm. V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Kiểm tra bài cũ: * Mục tiêu. Kiểm tra bài: Yêu thương con người (tiết 1) * Câu hỏi. ? Thế nào là yêu thương con người? Hãy tìm một số ví dụ thể hiện lòng yêu thương con người? * Đáp án: - Yêu thương con người là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác đặc biệt là những người khó khăn, hoạn nạn. VD: Giúp đỡ đồng bào lũ lụt, tặng sách cho thư viện, tiếp bước đến trường, giúp đỡ người già neo đơn,... 2. Bài mới. *Giới thiệu bài mới: Ở tiết 1 các em đã được tìm hiểu yêu thương con người là gì? Lòng yêu thương con người được xuất phát từ đâu. Hôm nay, cô trò chúng ta cùng tìm tiếp tìm hiểu những biểu hiện của lòng yêu thương con người và ý nghĩa của nó? * Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1. Tiếp tục nội dung bài học. Rèn kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng trình bày suy nghĩ về biểu hiện và ý nghĩa của lòng yêu thương con người. ? Em hãy tìm những biểu hiện của lòng yêu thương con người? - Sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ những khó khăn, bất hạnh của người khác. - Dìu dắt, nâng đỡ những người có lỗi lầm, giúp họ tìm ra con đường đúng đắn. - Biết hi sinh quyền lợi của bản thân cho người khác. ? Cho những ví dụ cụ thể? - Người thầy thuốc hết lòng cứu chữa bệnh nhân. - Thầy cô giáo tận tụy dạy dỗ học sinh nên người. - Hi sinh thân mình để cứu bạn chết đuối. - Động viên, an ủi, giúp đỡ người tàn tật,... Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh: ? Phân biệt lòng yêu thương con người với lòng thương hại? Lòng yêu thương con người khác với thương hại: - Yêu thương con người xuất phát từ tấm lòng nhân đạo chân thành, trong sáng - Thương hại xuất phát từ động cơ vụ lợi, cá nhân, hạ thấp giá trị con người. ? Trái với yêu thương con người là gì và hậu quả của nó? Tích hợp giáo dục trật tự an toàn giao thông: ? Hãy tìm những hành vi không thể hiện lòng yêu thương con người của một số người khi tham gia giao thông? - Gây tai nạn giao thông rồi bỏ chạy. - Gặp người gặp tai nạn giao thông chỉ đứng nhìn hay lẳng lặng bỏ đi. ? Em có suy nghĩ gì về những hành vi này? - Không có lòng yêu thương, sự thờ ơ, lãnh đạm, vô trách nhiệm và đó cũng là hành vi vi phạm luật giao thông. ? Vậy lòng yêu thương con người có ý nghĩa như thế nào? - Đối với cá nhân: Tình yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh vượt qua mọi khó khăn, gian khổ trong cuộc sống; được mọi người yêu quý, kính trọng. - Đối với xã hội: Yêu thương con người là truyền thống quý báu của dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy. Lòng yêu thương con người góp phần làm xã hội lành mạnh, trong sáng ? Để trở thành người có lòng yêu thương con người, em cần rèn luyện như thế nào? - Chăm sóc ông bà, cha mẹ và người thân trong gia đình. - Gần gũi, cư xử ân cần, chu đáo với mọi người. - Tránh làm điều ác, điều xấu như đánh nhau, bắt nạt bạn bè, em nhỏ, chế giễu người tàn tật, thờ ơ lãng tránh trước đau khổ của người khác. - Tích cực tham gia hoạt động từ thiện, nhân đạo,... ? Để có lòng yêu thương con người ta phải làm gì? - Biết thể hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh bằng việc làm cụ thể. - Quan tâm đến mọi người và không đồng tình với thái độ lạnh nhạt, thờ ơ hay độc ác với người khác. Hoạt động 2: Bài tập. Cho học sinh đọc nội dung bài tập b,c,d /17 Các nhóm nhận xét, bổ sung. GV kết luận. I. Bài học. 1.Thế nào là yêu thương con người: 2. Biểu hiện: - Sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ những khó khăn, bất hạnh của người khác. - Dìu dắt, nâng đỡ những người có lỗi lầm, giúp họ tìm ra con đường đúng đắn. - Biết hi sinh quyền lợi của bản thân cho người khác. 3. Vì sao phải yêu thương con người: - Đối với cá nhân: Tình yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh vượt qua mọi khó khăn, gian khổ trong cuộc sống; được mọi người yêu quý, kính trọng. - Đối với xã hội: Yêu thương con người là truyền thống quý báu của dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy. Lòng yêu thương con người góp phần làm xã hội lành mạnh, trong sáng. 4. Cách rèn luyện - Biết thể hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh bằng việc làm cụ thể. - Quan tâm đến mọi người và không đồng tình với thái độ lạnh nhạt, thờ ơ hay độc ác với người khác. II. Bài tập: Bài b/17 Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tình yêu thương con người. - Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ. - Lá lành đùm lá rách. - Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. - Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người trong một nước phải thương nhau cùng. - Yêu nhau chín bỏ làm mười. - Chia ngọt sẻ bùi. Bài c/17. Hs kể một việc làm cụ thể như: Chăm sóc ông bị ốm. Dẫn người già qua đường,... Bài d/17: HS kể. 3. Hướng dẫn học tập ở nhà. - Học bài, Coi bài 6. VI- RÚT KINH NGHIỆM: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ********************************** Ngày soạn: 22.09.2013 Ngày dạy: 04.10.2013 Tuần 7. Tiết 7 Bài 6: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức. - Hiểu được thế nào là tôn sư trọng đạo. - Nêu được một số biểu hiện của tôn sư trọng đạo. - Nêu được ý nghĩa của tôn sư trọng đạo. 2. Về kĩ năng. - Biết thể hiện sự tôn sư trọng đạo bằng những việc làm cụ thể đối với thầy, cô giáo trong cuộc sống hằng ngày. 3. Về thái độ. - Kính trọng và biết ơn thầy giáo, cô giáo. * Các nội dung lồng ghép: II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC TÍCH HỢP TRONG BÀI Kĩ năng suy ngẫm / hồi tưởng; kĩ năng xác định giá trị về vai trò của nhà giáo và tình cảm thầy trò. Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện tôn sư trọng đạo và thiếu tôn sư trọng đạo. Kĩ năng giải quyết vấn đề thể hiện sự tôn sư trọng đạo trong các tình huống của cuộc sống. Kĩ năng tự nhận thức giá trị bản thân về những suy nghĩ, việc làm thể hiện tôn sư trọng đạo. III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Xử lí tình huống. IV- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Thầy: SGK, SGV, giáo án, bảng da. 2. Trò: vở ghi, bảng nhóm. V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Kiểm tra bài cũ: * Mục tiêu. Kiểm tra bài: Yêu thương con người (tiết 2) * Câu hỏi. ? Lòng yêu thương con người có ý nghĩa như thế nào? Đọc ba câu ca dao hoặc tục ngữ nói về lòng yêu thương giữa con người với nhau? * Đáp án: Ý nghĩa: - Đối với cá nhân: Tình yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh vượt qua mọi khó khăn, gian khổ trong cuộc sống; được mọi người yêu quý, kính trọng. - Đối với xã hội: Yêu thương con người là truyền thống quý báu của dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy. Lòng yêu thương con người góp phần làm xã hội lành mạnh, trong sáng. Ca dao, tục ngữ: - Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ. - Lá lành đùm lá rách. - Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. 2. Bài mới *Giới thiệu bài mới: Gv kể mẩu chuyện sau : Đêm đã khuya, giờ này chắc không còn ai đến chúc mừng cô giáo Thu nhân ngày 20 - 11 nữa, nhưng bỗng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu ra mở cửa. Trước mắt cô là một người lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa. Cô giáo Thu ngạc nhiên nhìn anh lính rồi cô nhận ra đó là một em học trò cuBạn đang đọc nội dung bài viết Giáo Án Giáo Dục Công Dân Lớp 9 Bài 1: Chí Công Vô Tư trên website Techcombanktower.com. Hy vọng một phần nào đó những thông tin mà chúng tôi đã cung cấp là rất hữu ích với bạn. Nếu nội dung bài viết hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!