Đề Xuất 5/2022 # 7 Cách Để Học Sinh Nói Nhiều Hơn, Giáo Viên Nói Ít Đi # Top Like

Xem 8,811

Cập nhật nội dung chi tiết về 7 Cách Để Học Sinh Nói Nhiều Hơn, Giáo Viên Nói Ít Đi mới nhất ngày 20/05/2022 trên website Techcombanktower.com. Hy vọng thông tin trong bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu ngoài mong đợi của bạn, chúng tôi sẽ làm việc thường xuyên để cập nhật nội dung mới nhằm giúp bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến nay, bài viết này đã thu hút được 8,811 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • 8 Điều Tuyệt Vời Chỉ Có Ở Người Ít Nói
  • Học Cách Nói Ít Để Thể Hiện Sự Khôn Ngoan
  • Tập Cách Nói Ít Nhưng Đúng Và Hiệu Quả
  • Cách Giao Tiếp Cho Người Rụt Rè, Ít Nói
  • Làm Quen Với Tự Học Ở Nhà
  • Nhiều giáo viên phàn nàn rằng học sinh không bao giờ chịu phát biểu. Chúng quá trật tự. Chúng ngồi đó và không nói gì cả. Tôi phải làm thế nào? Làm thế nào?

    Có một vài nguyên nhân giải thích tại sao học sinh quá trật tự, nhưng điều đó có ý nghĩa gì với bạn? Bạn sẽ làm gì? Sẽ nói thật nhiều, thật nhiều như thể bạn là ngọn nguồn của mọi cảm hứng đam mê, như thể không có bạn lớp học sẽ chết trong sự “im lặng”.

    Đừng làm vậy, đây là con đường tồi tệ nhất mà bất cứ giáo viên nào cũng dễ sa vào. Bạn sẽ trở thành một giáo viên tuyệt vời nếu bạn nói ít, và học sinh có cơ hội nói nhiều hơn. Và chắc chắn bạn không muốn học sinh của mình đến lớp chỉ để nghe bạn nói, phải không? Vì thế, đây là 7 “mẹo nhỏ” sẽ giúp bạn nói ít hơn và làm tăng thời gian nói của học sinh mà bạn không bao giờ tưởng tượng được bạn có thể làm được như thế.

    Hãy cố gắng thử 7 phương pháp này để làm tăng thời gian nói của học sinh.

    1. Dành cho học sinh thời gian để trả lời các câu hỏi

    Trên thực tế, bạn có thể kỳ vọng tất cả học sinh đưa ra câu trả lời, phản hồi lại nhanh chóng và chính xác không? Xin thưa, điều đó là không thể. Một số học sinh có thể có khả năng bất chợt đưa ra câu trả lời nhanh chóng, nhưng không phải trong trường hợp nào cũng như thế. Một số học sinh cần có thời gian để hiểu và cần một quá trình suy ngẫm điều bạn đã nói/hỏi. Sau đó chúng cần thời gian để đưa ra được câu trả lời đúng. Nếu bạn muốn nói ít và để chúng nói nhiều hơn, bạn phải đưa cho chúng những phút giây, những khoảng lặng vô giá mà chúng cần. Nếu quá khó để bạn chờ đợi, hãy đếm. 5…4…3…2…1 giây. Hoặc nhiều hơn nếu bạn thấy cần thiết. Nó sẽ có những khó khăn cho bạn ở lần thực hiện đầu tiên và cho những học sinh thông minh khác (vì chúng luôn đưa ra câu trả lời nhanh và chính xác). Nhưng hãy tin tôi, khoảng lặng đó là thực sự đáng giá “ngàn vàng”.

    2. Đừng tự trả lời tất cả từng câu hỏi của chính mình

    Bạn đã bao giờ từng dừng lại và nghĩ rằng khi có một học sinh hỏi về một vấn đề, trong khi những học sinh khác có thể biết câu trả lời? Hãy cố gắng thử phương pháp này.

    Học sinh 1: Tại sao câu trả lời này sai?

    Giáo viên: Mmmm…(nhìn xung quanh lớp học hoặc nhìn trực tiếp vào các học sinh khác).

    Học sinh 2: Bởi vì “beautiful” là 1 tính từ dài, bởi vậy so sánh hơn phải là “more beautiful”.

    Và nó sẽ không phải là “beautiful” khi những học sinh của bạn có thể giúp đỡ những học sinh kém hơn, một giáo viên như bạn sẽ không phải nói thêm một từ nào cả, đúng không?

    4. Để học sinh tự đọc và giải thích những nội dung trong chương trình

    Nếu như nội dung kiến thức đó nằm trong chương trình, sách giáo khoa hoặc phiếu học tập, tại sao bạn phải đọc to chúng lên và giải thích chúng với cả lớp. Nếu chúng thực sự dễ hiểu. Hãy để một học sinh đọc nó trước cả lớp và những học sinh khác giải thích/ nói lại nếu một ai đó trong lớp chưa hiểu. Đó cũng là con đường tốt nhất để giữ gìn niềm vui, sự háo hức, đam mê học tập. Học sinh có được lời giải thích những đơn vị kiến thức rất dễ, giáo viên chỉ bổ sung, giải thích thêm nếu chúng cần.

    5. Dùng các câu hỏi mở (opened question) thay thế các câu hỏi CÓ/KHÔNG

    Nếu bạn hỏi học sinh các câu hỏi có/không, đó là cơ sở bạn sẽ nhận được từ “có hoặc không” (và thỉnh thoảng là “có thể”). Càng nhiều câu hỏi bạn hỏi học sinh với các từ “ở đâu, tại sao, có thường xuyên không, khi nào…thì chúng càng phải nói nhiều. Nhưng không dừng lại ở 1 câu hỏi:

    Giáo viên: Em nghe thể loại nhạc nào?

    Học sinh 1: Em nghe nhạc Rock.

    Giáo viên: Tại sao?

    Học sinh 1: Bởi vì em thích nó

    Giáo viên: Em nghe nhạc đó ở đâu?

    Học sinh 1: Em nghe nhạc rốc ở tất cả mọi nơi: ở nhà, trên xe bus, trên đường đến trường…

    Giáo viên (hỏi học sinh 2): Còn em thì sao, Tommy?

    Và Tommy sẽ có những ý tưởng hay hơn khi em có thể nói về loại nhạc ưa thích của mình (đây chính là câu hỏi mở).

    6. Chỉ nói điều gì cần thiết

    Đừng phản hồi lại (nói lại) những gì học sinh đã phát biểu. Đừng tiếp tục ba hoa về ngày cuối tuần hay sở thích cá nhân của bạn. Đừng lấp đầy khoảng trống lặng im bằng cách giáo viên liên tục nói như một cái máy khâu về những điều vô nghĩa. Thật vậy, bạn có thể có một cuộc trò chuyện thư giãn với các học sinh nhưng nên tập trung vào lúc bắt đầu giờ học hoặc cuối buổi học. Đừng để những câu chuyện của bạn làm gián đoạn việc học tập. Trong suốt thời gian trên lớp, hãy cố gắng tập trung sự nỗ lực của bạn để khiến học sinh nói.

    7. Đừng nói, mà hãy buộc chúng phải suy luận ra

    Khi chúng ta nói với học sinh câu trả lời, chúng sẽ nhanh chóng nhận được nó. Chúng hỏi “Đây là gì?” và bạn nói “Đó là máy dập ghim”. Thật là quá dễ dàng cho tất cả, bao gồm cả bạn. Nếu học sinh không nhớ một từ, hãy để chúng cố gắng suy luận nó và cảm thấy tự do nhận một vài gợi ý về từ đó.

    Học sinh 1: Đó là cái gì?

    Giáo viên: Ồ, em muốn nói tới dụng cụ chúng ta sử dụng để ghim các tờ giấy lại với nhau phải không? Nó được gọi là gì nhỉ?

    Học sinh 1: Đó là 1 cái dập ghim.

    Chúng ta thường nói nhiều về? Nhớ lại khi chúng ta nói về những loại thời tiết khác nhau: chúng ta có nhiều mây, nắng, gió…

    Đừng điều học sinh hỏi là gì nếu bạn đã từng dạy chúng trong các giờ học trước Hãy để học sinh/ hoặc bạn bè chúng nói về nó!

    Thế nào là đạt được sự cân bằng chính xác???

    – Lê Lan Vân –

    Giáo viên trường THPT chuyên Nguyễn Trãi – Hải Dương

    --- Bài cũ hơn ---

  • Nửa Đời Còn Lại, Hãy Học Cách “nói Ít Đi, Nghĩ Nhiều Hơn”, Đó Mới Là Cách Trở Thành Người Chiến Thắng Cuối Cùng
  • Người Khôn Ngoan Nói Ít Làm Nhiều
  • Tuyển Dụng, Tìm Việc Làm Học Việc It
  • Những Điều Sinh Viên It Cần Biết Để Xin Việc Khi Ra Trường
  • 26 Điều Tôi Ước Mình Đã Biết Trước Khi Học Lập Trình Code
  • Bạn đang đọc nội dung bài viết 7 Cách Để Học Sinh Nói Nhiều Hơn, Giáo Viên Nói Ít Đi trên website Techcombanktower.com. Hy vọng một phần nào đó những thông tin mà chúng tôi đã cung cấp là rất hữu ích với bạn. Nếu nội dung bài viết hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!

  • Web hay
  • Links hay
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100